Integrarea copiilor cu Cerințe Educaționale Speciale în mediul școlar
Proiect susținut de Fundația Umanitară ASSIST
Integrarea copiilor cu Cerințe Educaționale Speciale în mediul școlar reprezintă un proiect de formare dedicat cadrelor didactice din județul Suceava, structurat sub forma unui curs intensiv ce acoperă componente teoretice și practice. În cadrul acestui curs, formatori cu experiență instruiesc personalul didactic în ceea ce priveștem etodele de predare adaptate adaptate copiilor cu CES, planurile de învățare individualizate, precum și crearea unui mediu de clasă structurat pentru acomodarea diferitelor modalități de învățare și procesare a elevilor.
Diferența dintre un copil cu CES și un copil neurotipic nu constă în potențial, ci în acces. Cu sprijinul potrivit, copiii cu CES pot prospera academic și social, în timp ce fără acesta, riscă să rămână în urmă la fiecare etapă a dezvoltării lor.
Parteneri
.webp)
Până în prezent, programul s-a desfășurat în 8 sesiuni cu câte 50 de participanți din domenii conexe educației incluzive:
- Sesiunea 1 (8 martie – 7 aprilie 2025): 42 profesori, 7 învățători, 1 psiholog
- Sesiunea 2 (24 mai – 20 iunie 2025): 12 profesori, 27 învățători, 6 psihologi, 2 consilieri școlari, 2 inspectori școlari, 1 coordonator curriculum
- Sesiunea 3 (27 octombrie – 28 noiembrie 2025): 17 profesori, 6 învățători, 16 psihologi, 1 logoped, 1 informatician, 5 pedagogi, 1 psihopedagog, 3 asistenți sociali
- Sesiunea 4 (2 decembrie 2025 – 9 ianuarie 2026): 18 profesori, 6 învățători, 23 psihologi, 1 consilier școlar, 2 asistenți sociali
- Sesiunea 5 (23 ianuarie – 14 februarie 2026): 40 profesori, 10 învățători
- Sesiunea 6 (9 – 28 martie 2026): 30 profesori, 9 educatori, 11 psihologi
- Sesiunea 7 (30 martie – 5 mai 2026): 40 profesori, 8 învățători, 2 educatori
- Sesiunea 8 (11 mai – 2 iunie 2026): 50 profesori
Mi-a plăcut că modulele au avut o structură clară, în care s-au ordonat toate documentele reglatoare și noi, profesorii, putem să ne orientăm mult mai ușor atunci când avem asemenea cazuri la clasă.
Cursul are 60 de ore, structurate astfel:
- 40% activități teoretice: fundamente psihopedagogice și legislative,
- 60% activități practice și aplicative: studii de caz, exerciții de proiectare didactică.
Conținutul este organizat pe 3 module:
- Dificultăți de învățare și educație diferențiată
- Consiliere psihopedagogică
- Managementul școlii incluzive
Profilul participanților s-a diversificat semnificativ de la un an la altul, de la accent pe învățământul primar și gimnazial, spre o acoperire mult mai echilibrată a tuturor nivelurilor, inclusiv specialiști CJRAE (consilieri școlari, logopezi, profesori itineranți și de sprijin).
Un obiectiv important al programului este implicarea profesorilor din zonele rurale, unde accesul la formare este de obicei mai limitat. În 2024–2025, 64% dintre participanți (64 din 100) proveneau din mediul rural. În 2025–2026, pe măsură ce programul s-a extins la 300 de profesori, ponderea ruralului a scăzut la 32,34% (97 din 300), reflectând o acoperire mai largă și în zonele urbane ale județului.
Conferința județeană „Integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale în mediul școlar, perspective și aspirații", desfășurată pe 22 ianuarie la Liceul cu Program Sportiv Suceava, a reunit cadre didactice, inspectori, specialiști și reprezentanți ai mediului universitar preocupați de integrarea elevilor cu CES în școala de masă. Discuțiile au inclus și intervenții ale foștilor cursanți ai programului de formare, precum și mărturii ale părinților și beneficiarilor, subliniind că incluziunea educațională rămâne un demers colectiv, nu doar o responsabilitate instituțională.
Vă mulțumim pentru oportunitatea de creștere profesională pe care ne-ați oferit-o; oportunitate care s-a dovedit a fi una valoroasă, cu multiple exemple practice în gestionarea cazurilor elevilor cu CES pentru integrarea acestora în învățământul de masă.
Dincolo de susținerea programului și a conferinței, Fundația Umanitară ASSIST a susținut financiar fiecare dintre cele 8 sesiuni, astfel încât taxele de participare să nu fie o barieră pentru personalul didactic:
- 20.000 RON, care acoperă integral taxele de participare pentru cei 50 de cursanți înscriși la fiecare sesiune de formare;
- 25.000 RON, sub formă de burse speciale oferite participanților care finalizează cu succes programul;
- 12.500 RON, sub formă de stimulente acordate formatorilor pentru susținerea unui mediu educațional mai accesibil și mai flexibil.
Programul de formare continuă „Integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) în mediul școlar" face parte din oferta de perfecționare a Casei Corpului Didactic „George Tofan" Suceava și este un program acreditat de Ministerul Educației.
Procesul de acreditare a început în octombrie 2023, în colaborare cu specialiștii Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională (CJRAE) Suceava, și s-a finalizat în decembrie 2024, prin Ordinul de Ministru nr. 7890/23.12.2024. Implementarea a fost posibilă prin parteneriatul dintre Inspectoratul Școlar Județean Suceava și Fundația Umanitară ASSIST.
Ce este CES?
Din categoria copiilor cu Cerințe Educaționale Speciale fac parte cei cu dificultăți de învățare, tulburări din spectrul autist, dificultăți de atenție și hiperactivitate, dificultăți de vorbire și comunicare, dizabilități fizice, precum și diferențe emoționale sau comportamentale.
La nivel național, numărul elevilor cu CES înscriși în învățământul de masă aproape s-a triplat între 2019 și 2023. În aprilie 2024, România avea 71.234 de elevi cu CES, dintre care 51.784 în școli de masă și 19.450 în școli speciale.
În județul Suceava, la aceeași dată, existau doar 53 de profesori de sprijin, fiecare acoperind în medie 35 de elevi cu CES. În anul școlar 2024–2025, 2.620 din cei 4.201 elevi cu CES înregistrați în SIIIR erau în școli de masă; în 2025–2026, cifrele au fost 2.508 din 4.106. Studiul internațional TALIS 2024 confirmă că formarea pentru lucrul cu elevii CES rămâne una dintre cele mai presante nevoi de dezvoltare profesională pentru cadrele didactice din România.
